Thema 5: Der Grössenmassstab erleben

MINT 8. Klasse  ·  Mikro- und Nanokosmos  ·  10–15 Minuten Präsentation

5
Wahrnehmung

Der Grössenmassstab erleben – eine Reise durch Zehnerpotenzen

Von 1 Meter bis 1 Nanometer sind es 9 Zehnerpotenzen. Von 1 Meter bis zur Breite der Schweiz (ca. 400 km) sind es ebenfalls nur 5–6 Zehnerpotenzen. Das bedeutet: Der Sprung in die Nanowelt ist viel grösser, als wir intuitiv denken. Diese Präsentation macht diese Grössenordnungen körperlich erlebbar – nicht mit Zahlen, sondern mit einer Schnur und mit Objekten aus unserem Alltag.

  • Ich kann die Grössenordnungen von Meter bis Nanometer in Zehnerpotenzen angeben.
  • Ich kann erklären, was ein Nanometer im Vergleich zu alltäglichen Objekten bedeutet.
  • Ich verstehe, warum die Nanoskala fundamental anders ist als die Makroskala.

Ein Nanometer ist 10⁻⁹ Meter – also ein Milliardstel Meter. Ein menschliches Haar ist ca. 80 000–100 000 nm dick. Eine Blutzelle misst etwa 7 000–8 000 nm. Ein Virus ist 20–300 nm gross. Ein DNA-Strang ist ca. 2 nm im Durchmesser. Ein Atom hat einen Durchmesser von 0,1–0,3 nm. Der Abstand zwischen diesen Grössen ist jeweils eine Zehnerpotenz (Faktor 10). Auf der Schnur-Skala (1 Meter = 1 Zehnerpotenz) liegen Haar und Atom also 5 Meter auseinander – aber Virus und DNA liegen nur 2 Meter auseinander.

Vorbereitung: Beschriftet 8 Kärtchen mit je einem Objekt und seiner Grösse: Menschliches Haar (100 µm), rote Blutzelle (8 µm), Bakterium (1 µm), Virus (100 nm), Ribosom (20 nm), DNA-Durchmesser (2 nm), Protein (5 nm), Kohlenstoffatom (0,15 nm).

Durchführung: Spannt eine 9–10 Meter lange Schnur quer durch den Raum. Das eine Ende = 1 m (Massstab: Alltagsgegenstände). Jeder Meter = eine Zehnerpotenz kleiner. Die Klasse befestigt die Kärtchen an der richtigen Position auf der Schnur.

Diskussion: Was überrascht? Wie weit liegen Virus und DNA auseinander? Was liegt «fast beieinander»?

  • 10 m Schnur oder Seil
  • 8–10 beschriftete Kärtchen (vorher basteln!)
  • Kleine Wäscheklammern oder Klebeband zum Befestigen
  • Massstab / Meterangabe (z.B. Klebebandmarkierungen auf der Schnur)
  • Optional: Bilder der Objekte ausdrucken und auf Kärtchen kleben
2 Min.
Einstieg: «Wie gross ist 1 nm?»
3 Min.
Erklärung Zehnerpotenzen
6 Min.
Schnur-Aktivität mit Klasse
3 Min.
Auswertung & Fragen
  1. Wenn ein Nanometer so klein ist – wie können Wissenschaftler Dinge messen oder bauen, die so winzig sind?
  2. Auf der Schnur: Was liegt «näher beieinander» – Haar und Blutzelle, oder DNA und Atom? Was bedeutet das?
  3. Was müsste ein Mikroskop können, um einzelne Atome sichtbar zu machen? (Tipp: Denkt an die nächste Lektion über Elektronenmikroskopie!)
Tipp: Macht die Aktivität interaktiv – gebt jedem Kärtchen einer Person und lasst sie selbst herausfinden, wo sie auf der Schnur stehen soll. Das ist viel einprägsamer als eine Folie.